“11部门重拳治理校园欺凌 确定定义：语言互联网欺凌也包括”

昨天，教育部会同11个部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》(以下简称《方案》)，首次对“校园欺凌”给出了确定定义。 为了预防校园欺凌，学校配备了紧急警报装置，并设立了学生欺凌对策委员会。 未来，校园欺凌不仅会影响校长、班主任等相关岗位年级评价，还会影响地区综合管理评价结果。

定义欺凌

用恶毒的手段侮辱对方

中小学生欺凌发生在校园内外(包括中小学和中等职业学校)、学生之间，一方(个人或群体)单独或多次故意或恶意使用肢体、语言和网络等手段实施欺凌、侮辱，另一方(个人或群体) 《方案》要求各地各学校在实际工作中严格区分学生欺凌和学生玩耍的定义，正确合理地解决。

防止欺凌

学校配备紧急警报装置

成立学生欺凌管理委员会，为与中小学生、家长比较开展培训教育、强化法治意识的学校配置视频监控系统和紧急报警装置……昨天公布的《方案》中，提出了一些积极有效的预防校园欺凌的措施。

教育部监督局局长、国务院教育督导委员会办公室主任何秀超介绍，为预防校园欺凌的发生，各中小学应在学期开学时集中开展教育，通过道德和法治等课程设置教学模块等方法，定期对中小学生进行防范欺凌的主题教育 并通过组织学校和社区定期开展特殊培训课等方法，加强家长培训，诱惑广大家长增强法治意识，落实监护职责，帮助家长了解学生的反欺凌知识。

另外，有关部门可以加快校园视频监控系统、紧急报警装置等的建设，建立健全防止学生欺凌的规章制度，学校也可以实际成立学生欺凌防范委员会。 相关部门还委托专业的第三方机构和组织学校开展开展等方法，定期开展全体学生的反欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌的征兆和已经发生的欺凌事件。

平息欺凌

因涉嫌犯罪可以送到公安机关

《方案》也首次向学校欺凌事件的主体提出了处罚措施，强调学生欺凌事件必须依法处理，处理以学校为中心。

发现学校欺凌线索后，应当按照应急预案和解决程序及时调查解决案件，并由学校学生欺凌管理委员会认定案件是否属于学生欺凌行为。 并且，县级防止学生欺凌事业单位要解决学生欺凌事件的投诉要求，确实有必要的话，要开始重新审视。 涉诉案件纳入相应的法律程序处理。

对比不同情况下的欺凌事件，有关部门应当结合职能共同做好教育惩戒工作。 情节较轻的普通欺凌现象，针对学校对实施欺凌的学生进行批评、教育的情节较恶劣，对欺凌学生的身体和心理造成明显伤害的严重欺凌现象，学校对实施欺凌的学生开展了批评、教育。 并且，可以让公安机关参与警告教育，对实施欺凌的学生提出训诫。 教授多次不改或情节恶劣的严重欺凌现象，必要时可以将实施欺凌的学生转送专业(工读)学校进行教育。 对违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌，以公安机关、人民法院、人民检察院为中心予以处分。

问责欺凌

列入学校相关岗位的评价

《方案》确定建立相关考核机制，以本地区学生欺凌综合管理工作情况为考核复印件，纳入文明校园创建标准，纳入相关部门负责人年度考核，纳入学校校长、行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和年级考核。 并且，必须建立解释责任解决机制，对未能落实责任、学生欺凌问题突出的地区和机构追究责任。

“我们还建议在开展的中小学责任督导卡监督制度中列入学生欺凌的复印件。 另外，文件中确定国务院教育监督委员会办公室将适时在全国范围内进行监督检查。 ”。 何秀超补充道。

北京晨报记者介绍，从发布之日起，教育部等11个部门将加强责任落实，从国家、省、市、县有关部门和学校、家长、社会多方巩固和部署责任，加强监督检查。

北京晨报记者刘佳综合总公司